Entre os dias 21 e 25 de julho de 2025, tive a honra de representar a comunidade escolar do Colégio Nossa Senhora do Morumbi no Congresso Internacional de Educação Ambiental dos Países e Comunidades de Língua Portuguesa, realizado em Manaus - Amazonas. O evento reuniu centenas de agentes de educação ambiental de diferentes setores – políticos, acadêmicos, pesquisadores, professores, educadores, técnicos e voluntários – de países e comunidades lusófonas, promovendo uma rica troca de experiências, saberes e práticas. Ao longo dos anos, este congresso tem se consolidado como um espaço potente de construção coletiva, com uma programação diversificada que inclui conferências, painéis, mesas de diálogo, apresentações orais e de pôsteres, oficinas, minicursos, exposições de recursos didáticos, visitas a projetos e comunidades, além de atividades culturais e lúdicas. Nesta edição, fui convidada a participar em duas frentes: Oficina, com a proposta "Confecção de brinquedos para pets a partir de sobras de tecidos", promovendo uma reflexão prática sobre consumo consciente, reutilização e bem-estar animal; e como congressista na mesa temática "Educação ambiental no sistema educativo e diálogos intergeracionais", onde fui também nomeada relatora da Sessão, contribuindo para a consolidação do documento final do congresso – um material orientador com proposições coletivas para políticas e práticas em educação ambiental. A participação nesse encontro foi extremamente enriquecedora e reafirma o compromisso que carrego como educadora: transformar o mundo por meio da educação crítica, sensível e comprometida com a sustentabilidade, a justiça socioambiental e o diálogo entre saberes e gerações. Agradeço imensamente à organização do congresso pela oportunidade e confiança, bem como à equipe do Colégio Nossa Senhora do Morumbi pelo apoio contínuo. Que possamos seguir semeando ações que, no presente, cultivem um futuro mais consciente, plural e comprometido com a vida em todas as suas formas. Najla Maila de Souza Coordenadora do Ensino Médio – Colégio Nossa Senhora do Morumbi

O professor Felipe Comelli, coordenador do Ensino Médio do Colégio Stella Maris, é coautor do capítulo “Cognição cultural e afetos em relação à matemática” no livro Pesquisas em cognição e afetividade: contribuições aos campos de estudos da psicologia da educação matemática e da didática da matemática. O texto explora a interação entre aspectos cognitivos e afetivos no ensino e aprendizagem da matemática, com especial atenção ao conceito de meta-afeto – a capacidade de reconhecer e regular as próprias emoções diante de desafios cognitivos. A partir de revisão teórica e de dados obtidos em narrativas autobiográficas e grupos focais com professores, o estudo mostra que a relação com a matemática é profundamente influenciada por crenças, valores, atitudes e emoções, moldadas também por contextos culturais. Ao compartilhar esse conhecimento, o professor Felipe contribui para a valorização da produção acadêmica e inspira sua equipe de professores, fortalecendo o compromisso coletivo com uma prática pedagógica mais reflexiva, crítica e conectada com os desafios contemporâneos da educação. Essa produção intelectual evidencia a relevância do trabalho autoral docente e reforça o compromisso da Rede Alix com uma educação que integra pesquisa, investigação e reflexão crítica à prática pedagógica. Clique aqui e acesse o livro .

O professor André Luiz Rodrigues Carreira, que leciona História no Ensino Médio do Colégio Stella Maris, acaba de ter seu artigo “O apagar das luzes: cultura urbana e o ocaso da boêmia santista” publicado na CORDIS: Revista Eletrônica de História Social da Cidade (São Paulo). A pesquisa investiga a ascensão e a posterior decadência da vida noturna na zona portuária de Santos entre as décadas de 1940 e 1980. Por meio da análise de jornais da época e obras literárias, o estudo revela como práticas sociais, dinâmicas culturais e tensões urbanas moldaram o imaginário santista, especialmente no bairro do Paquetá — cenário de boates, bares, personagens marcantes e luzes de néon que marcaram a história da cidade. O trabalho do professor André representa um exemplo vivo de produção intelectual e autoria docente, fortalecendo o compromisso da Rede Alix com uma educação que incentiva a pesquisa, a investigação e o pensamento crítico. Ao trazer para a sala de aula essa experiência acadêmica, nossos estudantes têm a oportunidade de compreender como se constrói o conhecimento histórico e como ele pode dialogar com a realidade e a memória cultural de uma comunidade. Essa conexão entre prática docente, produção acadêmica e formação discente reforça o compromisso da Rede Alix com um projeto pedagógico de qualidade, no qual a construção do saber é participativa, contextualizada e socialmente relevante. Clique aqui e acesse o artigo completo na revista CORDIS .

O Pacto Educativo CND-CSA é fundamentado em três pilares essenciais que orientam sua prática pedagógica. São princípios que visam não apenas o desenvolvimento acadêmico, mas também a formação integral do ser humano, com um forte compromisso social e ético. - Uma visão: “Educar é mudar o mundo”; - Uma missão: Permitir a cada pessoa “crescer” e - Uma pedagogia aplicável a todos, sem excluir ninguém: “Para pobres e ricos”. Esses princípios, delineados por Pedro Fourier e Alix Le Clerc, são a base da educação oferecida, onde cada aluno é visto como único e valioso. Conheça o Pacto Educativo da CND-CSA e entenda como esses princípios são aplicados na prática. Clique aqui para mais informações .

Conheça a Revista Canteiros de Nossa Senhora

No dia 22 de janeiro, professores, coordenadores, diretores e equipes dos Colégios e Escolas que compõem a Rede Alix acompanharam a abertura da Semana Pedagógica de 2025, que teve como tema “Os cuidados da vida: caminhos para pensar a educação que humaniza”. O evento foi realizado no Colégio Nossa Senhora do Morumbi, com transmissão ao vivo para as escolas de Juazeiro do Norte (CE) e Viamão (RGS). Contou com a participação da Irmã Jozane para palestrar sobre a Ecologia Integral e os princípios da vida, que nos ancorou em temas fundamentais de nossa educação: como ela diz: “na ecologia integral tudo está interligado, interdependente. Tudo está interligado como se fôssemos um, tudo está interligado nesta casa comum. Somos todos e todas guardiães desta casa comum.” O evento teve introdução da Irmã Arlene dos Santos Silva, que apresentou a todos o novo Conselho Vicarial que assume a partir deste ano. Irmã Guaracema Tupinambá - vigária , Ir. Jozane Lima - vice vigária, Ir. Leonice Veronese - ecônoma, Ir. Tatiana Carneiro Benedito, secretária. Viver a história da CNS-CSA que nos precede e tocar esta missão educativa foram partes das falas das Irmãs que conduziram os processos da REDE ALIX, além de desejar um tempo feliz de missão a serviço de todos. Neste mesmo evento, fomos presenteados com um exemplar da 1ª edição da Revista Canteiros de Nossa Senhora, uma produção autoral dos professores do ensino fundamental anos iniciais da REDE ALIX , que aborda o método ativo precursor em nossas escolas desde a década de 60, contando com apresentações de projeto de salas de aula e registros do percurso pedagógico, estes fidelizam a educação pela relação interacionista e humanista de nossa Rede. Finalizamos com a escuta atenta a Irmã Santina Barp que nos convidou para o trabalho pastoral educativo em toda a Rede, um conjunto de práticas e pensamentos que nos dá sentido e significado na coletividade e abre os muros das escolas para a solidariedade e fraternidade. O vídeo está disponível em https://youtu.be/LEr_M7WSaQU?si=sppNhvhJencLQDHY

O nosso aluno da 1ª série do Ensino Médio, Hugo Hernandes participou do 53º Concurso Internacional de Redação de Cartas da União Postal Universal, uma agência da ONU. Sua carta, intitulada "Em um lugar bom para escutar música", foi premiada em várias etapas: 1º lugar no Colégio, 1º lugar no estado e 1º lugar no Brasil!

Reflexões das práticas pedagógicas participativas na educação de crianças pequenas Grupo de trabalho: Prática pedagógica na educação infantil 1. INTRODUÇÃO Compreender que a infância envolve uma construção social e histórica com descobertas e considerações importantes para o seu contexto em sociedade, se faz necessário para desenvolver o trabalho docente na educação de crianças pequenas. Uma educação infantil de qualidade, emerge de lutas que reverbera nos documentos da legislação educacional, estabelece os direitos da criança como uma afirmação legal em defesa das infâncias. O objetivo foi refletir como envolver as crianças na construção do conhecimento por meio de práticas pedagógicas inovadoras. Promover a organização dos espaços e materiais nas experiências das aprendizagens diárias. Perceber como essas práticas incide na aprendizagem das crianças, destacando a importância da formação contínua para o desenvolvimento pedagógico. 2. ASPECTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS Realizamos uma pesquisa qualitativa por meio de um estudo de caso numa instituição de Educação Infantil. A coleta de dados aconteceu mediante observações, conversas individuais e coletivas com as crianças e professoras. Compartilho os estudos realizados para aqueles que se fizerem interessados em refletir sobre as práticas pedagógicas participativas na Educação Infantil e a formação de professores. Participaram da pesquisa quatro (04) professoras e seis (06) crianças de duas turmas (Infantil III e IV). A metodologia iniciou com uma conversa com as crianças, para instigar sobre os materiais pedagógicos e acompanhamento do processo de aprendizagem. 3. RESULTADOS E DISCUSSÃO As conversas com as crianças e professoras e o acompanhamento pedagógico nos mostraram que a organização de diferentes materiais e espaços nas investigações das crianças, precisam ser refletidos. Fazer registros da fala e leitura das crianças, perceber o processo investigativo e a sua relação com os materiais e espaços propostos, sendo necessário mudanças e estudos na transformação das práticas pedagógicas. 4. CONCLUSÕES/CONSIDERAÇÕES FINAIS Diante da organização no jardim para a investigação sobre os insetos, constatamos que o trabalho das práticas pedagógicas participativas, não é um processo simples, requer pesquisa, um olhar atento e reflexivo. Além disso, espaços diversificados que favoreçam aprendizagens significativas e desenvolvam a participação ativa das crianças. 5. REFERÊNCIAS ARIÉS, Philippe. História social da criança e da família . Rio de Janeiro: Zahar,2016. OLIVEIRA-FORMOSINHO, Júlia de; PASCAL, Christiane (Orgs.). Documentação pedagógica e avaliação na educação infantil : um caminho para a transformação. Porto Alegre: Penso, 2019. Palavras-chave: Educação Infantil. Formação de professores. Práticas Pedagógicas. Roneide Pereira da Cunha Coordenadora Pedagógica da Educação Infantil / Graduada em Pedagogia e Especialista em Educação Infantil pela Universidade Regional do Cariri (URCA).

Antes de adentrarmos a Semana Pedagógica 2024 da Rede Alix, convido você, caro leitor, a uma introspectiva viagem pela memória. Este exercício, embora simples, é importante para o nosso propósito. Visa nos deslocar no tempo, com o objetivo de alimentar nossa imaginação.